Serie: „Lies mal!“ – Ergebnisse aus dem Distanzunterricht (I)

In den vielen Wochen, in denen die meisten Schüler*innen von zu Hause aus lernen mussten, sind trotz aller Widrigkeiten viele kleinere und größere Arbeiten entstanden. In unserer Serie „Guck mal!/Hör mal!/Lies mal! – Ergebnisse aus dem Distanzunterricht“ zeigen wir in loser Abfolge verschiedene Ergebnisse: Das geht von kleinen kurzweiligen Dingen, die gute Laune machen, über Ergebnisse von Challenges zu längerfristigen Projekten aus den verschiedensten Jahrgängen.

Im ersten Beitrag unserer Serie geht es um ein Märchenbuch – erstellt von den Schüler*innen der 5d.  Es sind „28 unterschiedlichste, wunderschöne, lustige, verwirrende, verrückte und persönliche Geschichten“ während der Zeit des Distanzunterrichts entstanden, schreibt die Deutschlehrerin Frau Rakow in ihrem Vorwort. Mit tatkräftiger und kreativer Hilfe der Eltern liegen sie nun in Form eines gebunden Buches vor. Eins der Märchen ist hier nachzulesen.

Unterricht für alle ab Montag, 31.05.2021

Informationen zum Schulstart für alle finden sich im aktuellen Brief der Schulleitung:

SL Brief 27052021

Auszeichnung für Interview-Projekt

Bei der digitalen Verleihung des Bertini-Preises wurde das Interview-Projekt „Familiengeschichten aus der NS-Zeit“ ausgezeichnet (ab Minute 7:38). “Familiengeschichten aus der NS-Zeit” ist ein Zeitzeugen-Projekt von 42 Schülerinnen und Schülern des Gymnasiums Klosterschule sowie des Helmut-Schmidt-Gymnasiums, das anhand bewegender, authentischer Interviews Einblicke gewährt in die Nachwirkungen der Schrecken des NS-Regimes in den Familien von Opfern und auch Tätern. Die zehn Interviews wurden mittlerweile auf Vimeo und Youtube insgesamt mehr als 6500 mal aufgerufen!

Bei der zentralen Veranstaltung der Woche des Gedenkens wurde das Projekt auch noch einmal erwähnt (ab Minute 12:30).

Eine ausführliche Beschreibung des Projekts gibt es hier, die Interviews hier.

Herzlichen Glückwunsch an die Preisträger:innen!

 

Kunstpioniere – Ausstellung online

Die Online-Ausstellung der Kooperation mit dem Bucerius Kunstforum ist jetzt auf der Internetseite des Programms „Kunstpioniere“ zu sehen. Teilgenommen haben Schüler*innen der Kunstkurse aus Jahrgang 9.

www.kunstpioniere.de/ausstellung/tanz-der-formen-farben-und-formate

Leitibild Struktur

Themenkonferenz „Ein neues Leitbild für die Klosterschule II.2“

Nach – pandemiebedingt – über einjähriger Pause hat die Schulgemeinschaft am 8. April 2021 einen weiteren großen Schritt in Richtung eines neuen Leitbildes gemacht. Deutlich über 100 Menschen – Klassensprecher:innen, Tut-Gruppensprecher:innen, Eltern und natürlich Kolleg:innen – nahmen an der virtuellen Themenkonferenz teil. Die Ende 2019 herausgearbeiteten acht Leitbegriffe: Beziehung(en), Bildung, Wissensvermittlung und Lernen, Demokratische Bildung, Kultur(schule), Nachhaltigkeit, Selbstständigkeit, Verantwortung (übernehmen), Vielfalt und Individualität wurden unter der Frage: „Was ist eigentlich gemeint?“ betrachtet, diskutiert und mit Inhalt gefüllt.

Aber zunächst drohte die Super-Panne!

Nachdem die Konferenz mehrere Male wegen der Corona-Pandemie verschoben werden musste, z.B. weil die zunächst geplante Teilpräsenz in kleinen Gruppen (Frühjahr 2020) nicht mehr zulässig war, wurde dieses Mal auf ein volldigitales Setting gesetzt.

Pünktlich ab 12.20 Uhr wählten sich die Teilnehmerinnen in die Video-Konferenz ein. Gespannt wurde die Teilnehmendenzahl verfolgt. Gegen 12.27 Uhr zeichnete sich der Übersprung der 100 Teilnehmenden-Grenze ab, als die ersten Anrufe und Mails bei der Konferenzmoderation eingingen. Die verwendete semiprofessionelle Programmversion ließ nur 100 Teilnehmer:innen zu … weitere 20 bis 30 Teilnahmewillige warteten vor verschlossenen Toren.

Kurzerhand eröffnete eine findige Kollegin einen zweiten Konferenzraum und zog mit ca. 40 Personen um, so dass die Wartenden doch noch eintreten konnten. Die Anmoderation mit Verteilung der Gruppen und der Arbeitsaufträge wurde zwei Mal kurz hintereinander in den beiden nun parallel tagenden Gruppen durchgeführt. In den dann eingerichteten Kleingruppen wurde nur zu acht gearbeitet, so dass nach dem turbulenten Einstieg zum Glück planmäßig weiter gearbeitet werden konnte.

Eine wichtige Erfahrung, die ein wenig unsere derzeit alltägliche Arbeit spiegelt: Jeden Tag ein neues (oft technisches) Problem, aber immer wieder schnelle und kreative Lösungen! Teamarbeit, bei der eine Hand in die andere greift und durch die alle voneinander lernen können. Am wichtigsten: Die gelassene Reaktion aller Beteiligten.

Wichtig war aber auch ein ganz anderer Effekt, wie diese Rückmeldung einer Teilnehmerin zeigt: „[…] der Austausch in der Gruppe mit KollegInnen über die Klosterschule war gerade in dieser Situation, wo wir gar nicht mehr zusammen sind, total gut und wichtig.“

Auch das Ergebnis der Konferenz kann sich sehen lassen! Zu jedem der Leitbegriffe liegen nun drei bis vier knappe Texte vor. Die Vorgabe war, sich kurz zu fassen und mit maximal 500 Zeichen auszukommen. Alle verfassten Texte wurden durch eine zweite Gruppe gegengelesen und kommentiert. So lässt sich sagen, dass die Textbausteine, die jetzt vorliegen, durch eine breite Mehrheit der Kolleg:innen und der gewählten Schülervertreter:innen getragen werden. Die Redaktionsgruppe hat nun die schwierige Aufgabe, aus all dem einen Textentwurf aus einem Guss zu verfassen. Schüler:innenrat, Elternrat und Allgemeine Konferenz werden anschließend ihre Voten abgeben, schließlich entscheidet die Schulkonferenz dann über das neue Leitbild.

iPad-Fortbildung des Kollegiums

Vom Einschalten über Videokonferenzen und Lernvideos bis zum Einsatz in fächerübergreifenden, multimedialen Projekten: iPads in der Schule war das Thema einer kollegiumsweiten Fortbildung.

Weit über 160 iPads hat die Klosterschule im Rahmen des Digitalpaktes für die Schüler:innen anschaffen können. Die meisten davon sind bereits im Einsatz sowohl im Präsenzunterricht (zusammen mit den 60 iPads, die wir vorher schon hatten) und in der Ausleihe für den Distanzunterricht.

Damit die vielen Möglichkeiten des iPad-Einsatzes überhaupt gewinnbringend genutzt werden können, müssen auch die Lehrkräfte wissen, wie es geht. Nicht jede:r ist in der Apple-Welt zu Hause und auch „Profis“ können immer noch etwas dazulernen.

Aus diesem Grund wurde an der Klosterschule am 24. März 2021 ein halbtägiger iPad-Fortbildungstag für alle Kolleg:innen durchgeführt. Drei Referent:innen aus anderen Schulen boten Theorie und Praxis auf verschiedenen Niveaustufen an:

Eine Fortsetzung im nächsten Schuljahr wird angestrebt!

 

Zwei Klosterschüler*innen im Landesfinale

Nach der Qualifikationsrunde des Landeswettbewerbs Jugend debattiert steht fest: Die Klosterschule ist in diesem Jahr als einzige Schule in Hamburg in beiden Altersgruppen im Landesfinale vertreten. Die Qualifikationsrunden fanden dieses Jahr leider nicht wie sonst in den festlichen Sälen des Rathauses, sondern online über Zoom statt. In zwei Altersgruppen debattierten die jeweils 20 besten Schüler_innen Hamburgs parallel in 5 Breakout-Räumen.

Die Themen in Altersgruppe 1 (8./9. Klasse) lauteten: Soll die private Nutzung von Drohnen verboten sein? und: Sollen Kurzstreckenflüge in Europa verboten werden?

In Altersgruppe 2 (10.-12. Klasse) wurde debattiert: Sollen der Erwerb und die Haltung exotischer Wildtiere als Haustiere verboten werden? und: Soll die Bornplatzsynagoge wieder aufgebaut werden?

In Altersgruppe 1 erreichte Lynn Walker (8d) in der Qualifikation den 1. Platz! Sie ist damit für die Finaldebatte der besten Vier Hamburgs qualifiziert. Mika Djuric (9b) erreichte den 14. Platz.

In Altersgruppe 2 erzielte Oskar Ruschmann (S4, Geschichtsprofil) den 3. Platz! Auch er hat die Finaldebatte der besten Vier erreicht. Noah Hildebrandt (S2, Physikprofil) kam auf einen sehr guten 7. Platz, wobei die Plätze 3 bis 7 sehr eng beieinander lagen und ihm nur wenige Punkte zur Finalteilnahme fehlten.

Lynn und Oskar haben damit schon jetzt einen wirklich außerordentlich großen Erfolg erzielt! Herzlichen Glückwunsch!

In der 20-jährigen Geschichte von Jugend debattiert ist es nur sehr wenige Schule gelungen, gleichzeitig in beiden Altersgruppen im Landesfinale vertreten zu sein. In diesem Jahr ist die Klosterschule die einzige Schule in Hamburg, die das geschafft hat.

Landesfinale am Donnerstag

Am Donnerstag (25.3.) finden von 13:00 Uhr bis 15:30 Uhr die Finaldebatten in beiden Altersgruppen statt, die beide über den YouTube-Kanal der Hamburger Bürgerschaft live gestreamt werden:

http://youtube.com/BuergerschaftHH

In Altersgruppe 1 debattiert Lynn im Finale über die Frage: Soll eine Corona-Schutzimpfung für alle verpflichtend sein, sobald eine allgemeine Impfung möglich ist?

Oskar debattiert in Altersgruppe 2 zum Thema: Soll die Reichskriegsflagge verboten werden?

Wir wünschen den beiden viel Erfolg und drücken die Daumen!

Digitales Theaterprojekt Neuland

Digitales Theaterprojekt „Neuland“

Um Mut zu machen, neue digitale Theaterformen auch grenzüberschreitend zu erproben, hat der Bundesverband Theater in Schulen e.V. mit dem ersten Lockdown-Sylvester diesen Jahres ein digitales Theaterprojekt hin zum ersten digitalen Schultheater der Länder im September in Ulm #THEATER.DIGITALITÄT unter der Regie von Uta Plate initiiert, in dem sich jeweils zwei Schüler*innen aus allen Himmelsrichtungen: Rostock (Osten), Essen (Westen), Ulm (Süden) und Hamburg (Norden) begegnet sind. Jacqueline und Elwin aus dem Jg.12 der Klosterschule waren dabei und haben #NEULAND entdeckt!

Wie geht es weiter?

Die Pläne des Schulsenators für die Schulöffnung nach den Frühjahrsferien (PDF):

Download

Regionalsieger*innen bei „Jugend debattiert“

Lynn Walker (8d), Mika Djuric (9b), Noah Hildebrandt (S2) und Oskar Ruschmann (S4) sind Regionalsieger*innen bei „Jugend debattiert“!

Beim Finale des Regionalwettbewerbs von „Jugend debattiert“ gingen alle vier Regionalsiegerinnen-Plätze an Schülerinnen der Klosterschule!

In der Altersgruppe I (Jg. 8/9) wurde im Finale die Frage debattiert:
„Sollen in Deutschland keinen neuen Autobahnen mehr gebaut werden?“
Mika Djuric (9b), die auf der Pro-Seite für diese Maßnahmen debattiert hatte, kam auf den 2. Platz. Lynn Walker (8d), die auf der Contra-Seite dagegen argumentierte, wurde von der Jury, die aus drei Lehrerinnen und zwei Oberstufen-Schülerinnen verschiedener Schulen bestand, auf den 1. Platz gesetzt.

In der Altersgruppe II (Jg. 10–12) lautete das Thema der Finaldebatte:
„Sollen soziale Netzwerke dazu verpflichtet werden, die Verbreitung von Verschwörungstheorien zu unterbinden?“ Hier kam Oskar Ruschmann (S4), der auf der Pro-Seite debattierte, auf den 2. Platz. Noah Hildebrandt (S1), der die Gegenseite vertrat, wurde Erster.

Die schulinterne Auswahl der Teilnehmerinnen des Regionalwettbewerb fand zwischen Anfang November und Anfang Dezember in allen Jahrgängen 8 bis 12 (kohortengetrennt) durch Jahrgangswettbewerbe ohne Zuschauerinnen statt. Im Januar folgten die Schulfinale der beiden Altersgruppen 8/9 und 10–12 über Zoom.

Die jeweils Erst- und Zweitplatzierten nehmen als die Regionalsiegerinnen ihrer Altersgruppe am Landeswettbewerb der jeweils 20 Besten aus ganz Hamburg teil, der am 25. März stattfinden wird. Vom 22. bis 24. Februar werden Lynn, Mika, Noah und Oskar an einem Regionalsiegerinnen-Seminar teilnehmen, bei dem sie von einem ausgebildeten Coach ein intensives 3-tägiges Training im Debattieren erhalten werden.